他定睛一看，苟伏威的队伍刚刚抢到了球，而他们的右翼竟然空无一人，他们的一个伏兵面前竟然无人防守，他也急忙喊了出来。
但苟伏威的队伍却不予理会，只顾低头踢球向前冲。
“传球啊，你这是在踢什么球！”
那个低头踢球的人很快就被艾弯年队伍的一个守将拦下了球，苟伏威气得大骂。
曹文诏顿时觉得有趣，这踢球确实有点意思。
有了苟伏威在一旁解说，接下来的比赛更加有趣，因为终于有人给他解释规则了。
亚加达的天气炎热，一场球赛下来，每个人都汗流浃背，刚才还在场上互相拉扯，恨不得打起来的一群人，下场后却又像没事人一样。
只有苟伏威和艾弯年又争吵起来，一个指责对方假摔，一个指责对方动作危险，曹文诏虽然坐在棚子下，但也汗流浃背。
被人扶着去冲凉，他心里还在思考为什么是“跳水”，毕竟假摔很容易理解。
洗完澡换上干净的衣服，大家又回到了教室，上午要上四节课，最后一节是自习，大家要完成教官布置的作业。
曹文诏是第一天来，还不算正式上课，只是旁观，所以他没有课后作业。
但看到大家都在本子上认真地写写画画，他也拿出了那个叫做课本的东西，开始模仿今天学的五个字。
一上午的课程结束后，他跟着整齐的队伍来到了餐厅外，发现像他们这样的二十几人的队伍有三四十个，大家并没有一窝蜂地涌向餐厅，而是在门口又进行了几次队形训练。
约莫六七百名士兵，这规模几乎等同于一位守备或都司指挥下的部队。这些士兵按照号令，整齐划一地集结和分散，单从阵型来看，无疑是一支精锐之师。贺人龙等人提及，这些士兵将来都将成为将领。
若每位将领都以这样的方式训练部队，再配合夏国的精良装备，曹文诏无需深思，便能预见，若拥有数万这样的军队，大明将难以匹敌。
午餐过后，曹文诏随众人前往休息室小憩。一上午的学习和体育活动让其他人一沾枕头便沉沉睡去，而他却难以入眠。
常言道“寒窗苦读”，在大明，求学之路从不轻松。然而，回想起上午的经历，曹文诏觉得，与此相比，读书似乎并不那么辛苦。
沉浸在上午愉快的回忆中，听着同伴们的鼾声，曹文诏的心情逐渐平静，最终也进入了梦乡。
上午的愉快体验让曹文诏对下午的战例分析课充满期待，但不久他便感到不快。今日的战例分析是对他所指挥的临县之战的复盘和讨论，而他正是那场战败的将领。
“请曹文诏不要有任何负面想法，这并非针对你个人。因为这次随船带来的军报中，不仅有临县之战的战报，还有大明朱樉在汉中战役的战报。
曹兄今日只是旁观，明将被分配到初级班学习，贺人龙他们也曾参与过平阳战役的战例分析。”
今日之所以先分析临县之战，是因为这场战斗纯粹是，没有城池攻防和巷战，相对简单明了，制作沙盘也更为迅速，就是这样。
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