【《出师表》曰:臣亮言:先帝创业未半,而中道崩殂。】
【今天下三分,益州疲惫,此诚危急存亡之秋也。】
【亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。】
【亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。】
【……】
【后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间。】
【尔来二十有一年矣。】
【……】
【今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原。】
【庶竭驽钝,攘除奸凶。】
【兴复汉室,还于旧都。】
【……】
【今当远离,临表涕零,不知所言。】
弹幕:
——“刘禅:听懂了相父,就是不知所云。”
——“我不知道还能说什么好,就是哽咽了。”
——“夙夜忧叹,道出了丞相的一片赤诚之心啊。”
——“写得真好,这谆谆教诲地,连用人都给刘禅安排好了。”
——“诸葛亮一直没有忘记刘备的大业,而刘禅整天就只知道享乐。”
——“这么好的文章,我想主动求背。”
——“我也想背@温如敏。”
——“@温如敏,教授快把这篇加入教材吧。”
——“本将请背@温如敏。”
刚做好《洛神赋》的加入教材工作,温如敏一上线,看到无数的@。
温如敏笑了:“难得孩子们这么主动,我先来看看这篇《出师表》吧。”
刚看完,温如敏立刻决定,将其纳入教材。
“拳拳之心,可见一斑。”
“这哪里是臣子给帝王的表奏的啊,这分明是一个老父亲对儿子的谆谆教诲。”
温如敏做好沟通工作后,发表微博:《出师表》,已加入九年级语文教材,要求全文背诵。
这一次,评论区满是感谢。
——“谢谢温教授,我最爱背课文啦。”
——“明年我就上九年级啦,先提前背下来。”
——“诸葛亮写得朗朗上口,简直不要太好背。”
——“原来奏章也可以写得这么华美,真是爱了。”
——“我本来不喜欢语文的,但是为了诸葛丞相,我愿意主动背诵这篇课文。”
——“讲真,出师表逻辑通顺,言语简洁明了,算是比较好背的文言文了。”
【刘禅收到出师表后,对诸葛亮说道。】
【“相父连连南征北伐,远涉艰难。”】
【“方始回都,坐未安席。”】
【“今,又要北伐,恐有劳神思啊。”】
【诸葛亮道:“臣,受先帝托孤之重,夙夜未尝有怠。”】
【“今南方已平,已无内顾之忧。”】
【“不就此时讨贼,恢复中原,更待何日?”】
——“唉~刘禅是想让诸葛亮留在他身边,他就能放心玩了、倒也不是像曹叡那样,怕兵权到外姓人手中,又可气又好笑。”
——“应该带这蠢物上战场看看。”
【益州从事谯周谏言道:“启禀陛下,臣夜观天象。”】
【“北方王气正盛,星耀倍明。”】
【“曹魏不可图也。”】
【“丞相深明天文,何故强为啊?”】
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