李文溪盯着黑板上的完整解法，佩服的五体投地，这人竟然在走向黑板的短短一两分钟内把第三种解法想出来了。
老师看了看陈知衍的解题，略带惊艳的笑了，“你这个解法角度倒是很新颖。把你的思路和大家说一说。”
陈知衍便用清凉的嗓音将解题思路娓娓道来。
讲完，教室里响起了热烈的掌声。
陈知衍扶了扶眼镜笑了笑，回到座位上。
老师继续讲课，李文溪赶紧将陈知衍的三种解法默默记在笔记本上，准备课后好好领悟。
下课铃响，老师让学生们去休息。今天的课都是这位老师上，于是有一些学生直接围到了老师身边问问题。
李文溪本来还准备去问老师刚刚那道题自已的思路能不能解下去，现在看到这么多同学，只能想着另外找时间了。
突然桌上出现了一张草稿纸，一道声音在耳边响起：“这道题你这个思路如果加上这个条件是不是能算下去？”
李文溪眼睛就势往草稿纸上看，当看到那一列短短的几个数字符号时，李文溪感觉自已脑中堵塞的地方突然就打通。
李文溪看了一眼旁边的陈知衍，说了一句谢谢，便拿起笔在草稿纸上演练起来。
很快，李文溪用自已的思路将题目解出来了。
陈知衍见她解完题，才开口道：“你这个解法我没想到过。”
李文溪也笑道：“你的那三种解法我更没想到过。你每道题都会想各种解法吗？”
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