若要人不知，除非己莫为。老祖宗的至理名言，在有些人那里，被当成了耳旁风。
他们习惯于用天知地知你知我知来麻痹自己，时间一长就变成了你忘了，我也忘了。
随后几天关于这场学术风暴，变得越来越有趣。
一些冯琦团队成员论文抄袭，剽窃，篡改史料文献，考古现场数据，混乱常识的事情，一件一件被揭发了出来。
其实，历史学上的东西，有些东西在即使有了实物证据之后，也能争上两句，胡搅蛮缠一下。最不济声势弱一点，来个众人皆醉我独醒的感慨。
可有些白纸黑字记录在案的，想翻也翻不了。
似乎眨眼之间，一个牵扯到多个部门的调查团队，南下金陵。
李乐还想着看好戏，结果被班主任张涛给叫了过去。
“张老师，有事？”
“是这样，后天，系里有一场关于田野调查研究的方法的报告会，你回去写点东西，到时候会上读一下。”
“不是，写啥？”李乐一愣。
“关于田野调查研究的方法，上学期学过的科目，你就把你的想法和理解写出来。”
“多少字？”
“你要是不准备照着读，写个大纲也行，要是准备念稿子，怎么也得五千字左右。”
“哦，那我写大纲。”傻子才选写稿。
“行，最晚明天中午给我，帮你审审，别到时候说不到点子上，丢人。呵呵。”
“丢人？”李乐才想起来问，“那个，后天，谁来做报告的？”
“费老。”
“啊？”李乐一摆手，“要不，我还是算了吧。”
“怎么，怕啦？”
“费老师当前，这不相当于关公门前耍大刀么？你好歹找个周仓、关平这样的，我一个小兵嘎子，有点僭越了吧。”
“僭越什么，就是正常交流，有啥说啥。再说，费老师要是能提点两句，多好的事情。”
李乐知道，要是再哔哔，就有点不识抬举了，点点头，“成，那我就准备准备。”
“知道你行，好好弄。”
说实话，活了两回，李乐见再大的领导，也不打怵。
但是，这位，自己专业里祖师爷一样的人，不免有些嘀咕。
想了想，先跑去图书馆借了几本厚书，便溜去静园，两耳不闻窗外事，带着仙侠小说里面临宗门大比的心态，下功夫去了。
至于那种炼气期就排山倒海，筑基期就能硬扛狠人大帝，上擂台比上炕还频繁，还总能赢的那种桥段，扯淡呢。
。。。。。。
第三天一早，李乐满怀忐忑，坐在了一间大会议室里，摆成椭圆形的一溜桌子中间。
低头瞧了瞧桌上手写的名牌。
再抬头看对面，嚯，和费老来个面对面，有心把别人的名牌换过来，可看到会议室里陆续进来找座的人，还是没敢下手。
虽说放进来听讲座的，都是社会学系自己的学生老师，但副委员长级别的来作报告，和那些知名学者专家教授的，属于两个概念。学校和其他院系的头头也都给吸引了过来。
李乐眼尖，一眼就瞄见对面二排的余俊雄。
似乎是因为自己那一篇堪称天下奇闻的马屁精论文，还有老师冯琦，最近所面临的劫数。
余俊雄的大背头，变得凌乱许多，几根不顺服的头发像天线宝宝的接收器一样支愣着。
一脸憔悴，带着黑眼圈，耷拉着嘴角坐在一边，谁也不搭理，也没人搭理他。
费老师进来时，全场掌声雷动，既是对年逾九旬的老人还能来做讲座的敬佩，也是对其学术地位的尊重。
终究是年纪大了，不良于行，被人搀扶着坐下之后，调整了一会姿势，才开始讲座。
不过也没什么客套，直接上菜。
配合着幻灯片，费老用大多数人有些难懂的口音，做起了报告。
时间不长，也就半个小时，但是没一句嗯嗯啊啊的废话和题外话，估计在场的众人都已经习惯了这种饱和式填充教学。
剩下的时间，就是部分老师和学生的“理解”“汇报”。
李乐本来以为自己写的东西足够“保险、稳妥”，不像有些主角那种语不惊人死不休，非得来个“众皆哗然”，可听了其他人的发言，比自己的还要“扎实”的多。
顿觉无聊，偷偷地左顾右盼，斜眼间，就看见余俊雄在不停的掐着大腿，打着哈欠。
这人，愁的睡不着了，呵呵。
“到你了。”
“哦哦。”
正乐着呢，一个话筒递给李乐，赶紧接了，定定神，说道，“各位老师，前辈好，我是社会学系，大二的李乐。”
“对于社会调查，田野调查的意义和作用，前面的同学和老师都已经说了很多，我想从结合实际工作中，来讲一讲我对调查研究的浅见。”
“知屋漏者在宇下，知政失者在草野......调查研究,不是闭门造车，需要走出办公室的大门，敲开群众的家门，才能在基层的土壤中孕育出丰硕的果实......”
“新机遇、新任务、新阶段、新要求、新环境......”
“大兴调研的风气，才会做好每一项工作，实事求是的基础。我的讲话完了，谢谢！”
和之前的发言者一样，没人鼓掌，没人叫好，就那么安静的把话筒递给下一位。
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