严殊还想起了以前听过的一个传闻。据说孙老师是有机会当教学组长的。虽然孙老师的职称和教学水平就是那样了,但在瑶城高中这地方,高一、高二几个有些教学年头的英语老师之间,也分不出明显的高下来。结果,因为孙老师主动选择当班主任,承担更多面对学生的工作,所以他们这一年级的教学组长就没让孙老师当。
他们班对这个传闻半信半疑。一方面是他们年级几个英语老师,的确是半斤八两,没听说哪个老师特别厉害,另一方面,就是孙老师的严厉,让他们有一种逆反心理。如张毅豪这样的刺头,更是在听到传闻后嗤之以鼻,嘲笑这是孙老师竞争失败散布的挽尊谣言。
“严殊,严殊!”冯晓喊了两声,严殊都还想着心事。
吕子奇尴尬地推了推严殊。
严殊回过神,看向身边的好兄弟,疑惑问道:“干嘛?”
“练习呢。”吕子奇无语。
严殊再看周围一圈人,视线落在郑老师严肃的脸上,顿时心跳加快。
他也没发现,郑老师不是站在他们后面,那样子仿佛是刚从门外进来的。
他连郑老师之前被教学组长叫出去过,都没注意到。
“到你了。”冯晓提醒道,“杨慧慧刚讲完了。”
“哦哦,到我了。我那段……”严殊回忆了一下,手忙脚乱地拿出稿纸。
他们现在的稿纸不再是小纸条了,而是打印好的a4纸,上面还有在教学组长教导下做的各种标记。
严殊磕磕巴巴读了两个单词后,才抬眼开始背诵,却是背得毫无起伏,如同应付老师抽查的背课文,根本算不上是演讲。
严殊也知道自己表现太烂,怕被郑老师骂,都不敢看郑老师。
好不容易熬过自己那段内容,听最后冯晓熟练流畅地做总结,他才舒了口气。
这练习,当然不是大家过一遍就完了的。
就这样又轮了几遍,算算时间,那边的苟老师首先喊停。
那一组结束了,严殊这边三个男生如同被摁下了开关,瞬间就心不在焉了。
郑老师无奈,坚持到冯晓第四次演讲完最后总结,才喊了结束。
这时候,苟老师那一组的人都已经撤光了。
“东西收拾一下,不要有东西忘在这儿了。”郑老师提醒道,看了眼严殊,“你们几个怎么回去的?我记得你们有骑自行车的吧?”
严殊和吕子奇这两个有自行车的被点名,瞬间汗毛倒竖。
“老师你也骑自行车的吧?我早上看到过,特别帅的一辆车,黑色的。”张毅豪胆子大,嬉皮笑脸地连问带比划。
郑老师那一辆自行车是特别帅的黑色公路车,车架上印着英文商标“specialized”,两个大轮子很是扎眼,一看就不普通。
郑老师一学期骑车来学校的次数屈指可数。为数不多的几次却都被学生们记下了。有的人还特地查过那商标,并广而告之。高二第一学期都快结束了,至今年级里还有学生喊郑老师是“骑闪电的那个男老师”。
也是巧,今天周五,郑老师早上骑了车来,还带了全套的运动服,准备晚上夜骑几圈过过瘾。
郑老师点头,“正好我也要走了,要去自行车棚取车。”
“我能骑骑看老师的车吗?”张毅豪跃跃欲试。
严殊和吕子奇也有些心痒。
他们的自行车也很拉风,却是学生的那种拉风,放在自行车棚里,只能说是不丢脸。他们也和许多学生一样,曾蹲在那辆公路车旁仔细研究它亮闪闪的飞轮。
这会儿张毅豪提起来,两人才发觉换了郑老师带他们英语课,这就有了近水楼台先得月的机会呀。
只是,之前也没听说郑老师带的班级里有学生有这种幸运。
三个男生,三双亮晶晶的眼睛都盯着郑老师。
“走吧。”郑老师二话不说,点头答应。
严殊三人顿时欢呼一声。
冯晓和杨慧慧就对此不感兴趣了。
郑老师叮嘱两个女生早点回家,注意安全,就慢吞吞地往自行车棚走。
张毅豪一路上叽叽喳喳,围绕着那辆车问东问西。
郑老师都有耐心地回答了。
严殊和吕子奇仿佛两个观众,只会放射出崇拜的目光。
三个大男孩自然是没发现,郑老师一路上都是深思的表情。
到了车棚,郑老师开了锁,将车子推出来,交给张毅豪。
张毅豪兴奋地搓手。
“就在学校里面骑骑。就这条路,别转到其他地方去了,别骑太快。”郑老师交代着,还教了张毅豪如何变速。
张毅豪平时对自行车不感兴趣,这辈子唯一拥有过的自行车,是小时候学骑车时的一辆“四轮”车——带两个辅助轮。他偶尔有机会蹭蹭同学的车,也没机会学习和尝试这些。这会儿他咔哒、咔哒按着变速器,兴奋不已。
吕子奇在旁看着,当了教练,帮郑老师补充介绍那些变速系统。
张毅豪试着踩下踏板,因为不习惯这种骑车姿势,也不习惯脚下踏板传来的阻力,他的身体摇晃了一下。
“当心、当心。”吕子奇在旁叫,“你还是下来,换我来吧。”
“等我骑一圈。”张毅豪不肯。
严殊也想要跟过去,被郑老师拉了一下。
严殊疑惑地转头看去。
“严殊,你今天好像有心事。”郑老师开口道。
这就是老师找学生谈话的架势了。
严殊愕然,下意识看看那摇摇晃晃远去的自行车,只觉得有种莫名的委屈和怒意。
营销号教训他还不算,今天还得被郑老师训话,还是拿了那辆帅的一比的车当诱饵!
这都叫什么事啊……
严殊没有理郑老师这话,直接地表露出了自己恶劣心情。
郑老师记着教学组长的叮嘱,继续道:“有什么事情都可以和老师说。说出来,心情也会好很多。要是有什么困难,我也可以帮你出出主意。”
严殊不吭声,用沉默表达抵触。
郑老师头疼,又道:“我看你刚好像急着看手机。是要联系谁吗?”
严殊想到那营销号,心情更恶劣了。
也不知道是出于什么心态,严殊开口问道:“郑老师,以前我们班听说一个事,孙老师她原来可以当英语教学组长的?她自己没当,把位子让出来了?”
郑老师惊讶,随即又恍然大悟。
他不知道“怪谈异闻”的事情,只当严殊这天天看到教学组长,还天天练英语演讲,就想起孙老师了。
如此看来,教学组长特意让严殊他们组入选,好像是弄巧成拙了。
郑老师分心地想着这事情,回答道:“这事情是真的。”
严殊一愣。
“但不太准确。孙老师当了好多年的班主任,听说有十年了,一直当班主任,带班级。教研组、备课组的工作,她都拒绝了,说要专心带学生。你们这个年纪……”郑老师说到此,发现自己语气老气横秋,换了种回忆的口吻,“我也经历过你们这个年纪,初中的时候是完全不懂。不
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